PRODUCT

产品中心
展开分类
收起分类

168体育官方网站-全国职业院校实习管理50强案例报告之一 安徽商贸职业技术学院

本文摘要:案例标题:加强继续教育管理谱写校企合作育人新篇章案例学校:安徽商业职业技术学院[摘要]安徽商业职业技术学院作为全国优秀骨干职业学院、安徽省第一批高校综合改革试点院校、第一批地方技能型高水平大学项目建设单位,硬件和硬件办学条件优越,拥有设备先进、设施齐全的校内实训基地96个,校外低收入继续教育基地162个。

案例标题:加强继续教育管理谱写校企合作育人新篇章案例学校:安徽商业职业技术学院[摘要]安徽商业职业技术学院作为全国优秀骨干职业学院、安徽省第一批高校综合改革试点院校、第一批地方技能型高水平大学项目建设单位,硬件和硬件办学条件优越,拥有设备先进、设施齐全的校内实训基地96个,校外低收入继续教育基地162个。在继续教育管理顶层设计中,学校将继续教育管理纳入学校发展规划,构成“目标链”,实施继续教育管理目标;继续教育管理纳入“人才培养计划”,构成“标准链”,实行“阶段、综合、岗位”三层连贯的实践教学体系;继续教育管理被分配到学校、部门和专业的考试系统中,形成一个“绩效链”,以确保继续教育的效果。通过完整的组织、学习计划、多元评价、激励措施等。

有效实施学习过程控制,从制度、标准、基地建设等方面加强学习保障,按照“教育、制度、监督”的六字方针,制定学习安全底线。构建三级培训管理机制,开发在职培训管理软件和手机客户端,确保培训管理全面信息化运行。学校每年有近4000人到岗位深造,锻炼了学生的技能,有效提高了人才培养质量,达到了“打击学生职业技能”的特点。学生获得创造性专利成果32项,全国职业院校技能竞赛一等奖15项,省级竞赛一等奖95项。

毕业生首次就业率95%以上,毕业一年月均收入超过4355元。毕业生的职业发展潜力很大,很多人三年内就踏上了领导岗位。教师参与研究论文50余篇,并获15项国家和省级基地及数项国家和省级教学成果奖。1.管理创新的背景(1)校企合作制度和机制的创新1三级双轨制”校企合作新机制。

学校立志以市场为导向,利益共赢,构建学校与行业、专业与企业、学校辅导员与企业辅导员“三级双师”校企合作长效机制,运行良好。参见图1。图1“三级双”校企合作长效机制2。

建立校企合作理事会。2012年,学校正式成立校企合作理事会,政府部门、行业协会、企事业单位共同参加。经过六年的发展,已经成为学校加强校企合作最重要的起点和主要渠道。3.共同建立“商业联盟”。

在安徽省教育厅的指导下,学校于2011年带领全省商业职业院校和知名企业正式建立“商业联盟”,以“六个合作”(合作教育、合作教育、合作低收入、合作开发、合作建设、合作研究)为主要任务,构建校企合作共同发展。4.将企业引入学校,创建“校企合作”式的继续教育基地。学校以“校内企业”为切入点,全面开展进修培训条件建设,从而获得了进修的便利条件。

学校先后引进上海晓庄公司、北京大会计事务所公司等6家企业,建成了6家工作环境逼真、集人才培养、企业培训、技术服务于一体的“校内企业”。(2)实践教学体系的创新性1。

修订人才培养计划,完善体育教学体系 学校构建了继续教育三级管理机制,即校级教务处、校企合作处对全校继续教育进行咨询管理;部门级和必要准入的企业正式成立学习管理小组,负责管理整个部门的学习准入和管理;在专业教研室层面,骨干教师和企业专家还担任学生继续教育的指导教师。自主研发在职继续教育管理软件和手机客户端,建设继续教育管理信息化,形成一系列有效的三级继续教育管理机制。

图2三级继续教育管理机制运行图(3)协同教育模式创新利用校企合作理事会平台,“政府、学校、企业”通力合作,深化产教结合、校企合作,推广一批可复制的协同教育成果。典型:教育部现代学徒制试点项目——“松鼠新商业学院”电子商务专业,与三家松鼠公司的资源共享“松鼠新商业学院”的现代学徒制模式,实施“招聘与招聘”一体化试点,共招生120人。自2012年校企合作以来,已有2500余人参加了三家松鼠公司的岗位培训,首批“松鼠班”26名学生成功获得“三只松鼠”结业证书;校企联合申请教学科研项目,先后获得7个省级质量工程项目、4个安徽省大学生制造者实验室建设计划、1个教育部现代学徒项目;电子商务骨干教师段文忠等老师在全国高职院校信息化教学竞赛教学设计竞赛中获得第一名。该项目受到领导的高度推崇,基础好、体系全、进展有序、保障有力,获得安徽省教育厅现代学徒制试点工作研究专家组的好评。

典型:实账是——“互联网”会计厂会计专业与北京大会计事务所公司联合创办的“大会计班”,构建了“互联网”与传统会计的有机融合,利用大会计事务所业务平台进行远程在线会计处置,突破时空容忍度,推出实账,为会计专业学生开辟了“半工半读”校企合作的新模式。目前,拥有大型会计事务所的会计班在校生近150人,完成了5门校企合作开发课程,4本国家“十二五”规划教材获批成功,全国职业院校技能大赛(高职组)会计技能大赛确立“四连冠”。

典型: ——所学校与高校合作培养法律人才。法学专业与芜湖司法机关联合正式建立了16个校内实训室和校外法律实训基地,为法学专业学生顶岗实习提供了有力保障。近年来,芜湖地区法院共任命我校法学毕业生63人;50多人通过司法考试,专门从事司法工作。

2.典型做法和具体措施(1)顶层设计突出继续教育管理的地位。校外继续教育基地管理和校企合作育人纳入学校、部门、专业三级发展规划,致力于建设目标和措施,形成“目标链”,落实继续教育管理目标。

2.列入人才培养计划。贴近企业市场需求,引入行业标准,由企业专家牵头制定培训标准,修改人才培养方案、具体培训目标、培训拒绝、培训条件、培训内容、培训结果和考核标准,形成“标准链”,实施三层连贯教学 确定学校服务和管理,做好人脉,拓展校外学习基地,销售学生学习保险等服务,利用“学后管理系统”对专业学习进行监管;部门和企业联合组织积极开展继续教育,检查和监督辅导员的日常指导活动,处理继续教育过程中的突发事件;为加强继续教育指导,企业导师负责管理学生现场业务指导,校内导师通过现场走访、信息手段、电话联系等方式进行继续教育指导,并与继续教育单位保持密切联系。4.实施多重评估。

学生继续教育成绩评价采用“校企融合、企业多数、综合评价”的方式,学校过程考核占20%,企业过程考核占50%,场地封闭考核占30%。5.完成鼓励措施。把教师指导培训作为职称评定的必要条件;学校每周每班分配20小时,用于进一步学习指导;投票选举“优秀继续教育教师”;校企率先向参加继续教育的学生颁发“学习经历证书”,奖励优秀实习生。

(三)保证继续教育,支持构建继续教育目标1。系统来保证。政府尊重,省市落实相关制度,提高了学生参加继续教育和企业获得继续教育岗位的积极性;学校实施了教育部《职业学校学生进修管理规定》,学校实施了《校外进修基地管理办法》、《学生企业综合实训管理规定》等9个系统。2.标准保证。

学校在国家颁布的在职培训标准的基础上,结合各专业的实际情况,修订了各专业的在职培训标准。3.基地保证。按照实地考察、专题论证、签订协议、确定项目、定期检查、评估、动态调整等方法,加强继续教育基地的动态管理,选择“专业对口、企业规模大、行业信誉低、管理规范”的继续教育单位。

168体育官方网站

4.安全保证。按照“教育、制度、监督”的六字方针,要研究安全底线。第一,加强安全教育。

在进一步学习之前,学校和企业双方的辅导员和辅导员积极对实习生进行在职安全教育;在进一步学习的过程中,辅导员要借助信息技术及时与学生沟通,做好安全防范工作。二是完善安全管理体系。落实指导教师责任制和管理制度,确保学生继续教育的安全。

三是出售继续教育保险,做好监管工作,加强交流。学校和部门的领导经常了解企业检查,并要求学生提供反馈,以确保学生在深造期间的人身安全和健康。

三.工作福利和回应(一)工作福利1。加强产学结合。校企合作体制和机制的创新有效地促进了产、学、校企合作的融合,也得到普遍认可。

2014年国家骨干高职院校建设项目竣工验收时,教育部专家组认可“三级双师”校企合作长效机制;学校《搭起“商科联盟”平台,提高专业服务产业发展能力的探寻与实践中》获得国家教学成果二等奖;学校《深化“引企皈依”改革,强化信息化资源建设,建构财经商贸类专业课赛融合教学模式》获得省级教学成果奖特别奖;《财经类高职院校产学研深度融合研究》于2016年被批准为省级基础教学研究项目。经过两年多的研究和探索,特别是随着地方高技能大学建设项目和《创意发展行动计划》如期推进,项目完成了《建设任务书》规划的研究任务,取得了一批科学实用的成果。2.提高学生低收入的质量和水平。每年成功完成近4000人的在职培训 各专业一定数量的毕业生,通过深造,踏上了培训单位最重要的岗位,成为企业的主要管理者和骨干。

比如在三个松鼠公司读书的电商学生,最重要的岗位收入低11人;在合作企业就读的酒店管理专业学生,收入较低后涉足领导岗位;在法院就读的法律事务专业学生,在原学习单位收入较低,在60人以上。3.增强专业技能竞赛。我校学生在各级各类技能竞赛中成绩突出,全国职业院校技能竞赛一等奖15项,省级竞赛一等奖95项。其中,2017年全国职业院校技能大赛获奖总人数和一等奖获得者排名全国第10位,安徽省排名第一;2018年全国职业院校技能大赛获奖总人数全国排名第14,安徽省第一。

4.理论研究得到加强。学校教师大力开展继续教育管理理论与实践的研究,研究成果在省内外都有一定影响,构成了一个很好的范例。如与公开出版和“实践教学”相关的论文34篇;三年来,在省级校企合作典型案例征集和主题论文集中获奖19次;“岗位培训管理系统”软件开发已完成,已获得一个版权;已批准建设国家物流培训中心1个、省级实验培训中心15个、校企合作实践教育基地15个。

(二)社会反响电子商务专业罗仲卿(见右图3),2012年就读于安徽三松鼠电子商务有限公司(现三松鼠有限公司),因表现突出被企业留用。由客服专员转任,现任全屋部高级经理,当选安徽省第十三届人大代表。图3 2012年电子商务专业罗仲卿和酒店管理专业卢琳(如图4,右图)因2014年在杭州开元杜明酒店餐饮部进修期间表现突出,入选参加杭州G20峰会接待工作,同时还参加了国家五星级再评价接待活动、博鳌亚洲论坛等一系列接待工作。

被酒店评为“优秀实习生”,2015年毕业后被酒店评为“高级宴会大师”。图4卢琳酒店管理专业2015级,在芜湖两级法院、检察院、公证处、律师事务所建立学生继续教育培训基地。

2016年,上海证券交易所建成“弋江区法院第十庭”,校园内公开审理多宗案件。人才培养模式获2016年芜湖司法机关十大经典案例。2016级法律事务专业学生胡紫薇(如图5右图所示)被列入《人民法院报》首页。图5 《人民法院报》首页列出2016年胡紫薇法律事务专业学生(上图女生)。

营销与策划134班学生朱彤,在2015年1-6月继续深造期间获得盖洛普全球访客月度表现第八名,并获得美国总部嘉奖(如图6,右图)。图6盖洛普全球访客四月度业绩排名。

未来发展党的十九大描绘了新时代的宏伟蓝图,明确提出拒绝“完善职业教育培训体系,深化产教结合,校企合作”。国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》,教育部等六部委发布《职业学校校企合作增进办法》,从国家层面做出深化产教一体化的机构决策。

学校将以中国共产党第十九次全国代表大会精神和习近平建设有中国特色社会主义新时代为指导,全面贯彻落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》号文件,进入安徽战略性新兴产业和现代服务业,建设新。


本文关键词:168体育,168体育官方网站

本文来源:168体育-www.art-mosaica.com